PLAN DE CIENCIAS SOCIALES
Ministerio de Educación
República Dominicana
Distrito Educativo. 14-01, Nagua, Rep. Dom.
Centro Educativo: Escuela Primaria
Edilio Valdez Jerez
Profesor:
Amelfis Ramos Grado: 6to Nivel primario
Área curricular: Ciencias
Sociales Tiempo:
Nombre del proyecto: “Trabajamos por una mejor familia
para fortalecer la calidad del aprendizaje significativo en nuestro Centro
Educativo”.
Competencias
fundamentales:
Competencia
Comunicativa
Competencia pensamiento lógico, creativo y crítico.
Competencia de
Resolucion de problema
Competencias
específicas:
Ubicación en el tiempo y el
espacio
Ubica en el tiempo y el espacio civilizaciones
relevantes de la historia.
Organización relevante de la información histórica.
Utilización crítica de fuentes de
información
Evalúa información a partir de fuentes históricas y
geográficas distintas para relacionar
las ideas defendidas por pensadores de Europa del s. XVIII con los principios
que rigen el sistema socio–político de la actualidad.
Formula preguntas históricas relevantes y crea sus propios
análisis de hechos históricos y de los aportes de distintas culturas pasadas.
Interacción sociocultural y
construcción ciudadana
Participa en debates argumentando sobre sus propias
perspectivas de distintos hechos históricos estudiados y sobre las causas y
consecuencias de éstos.|
Contenidos
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Conceptos
- Aportes
principales de las primeras civilizaciones en África,
Asia:
• Mesopotamia
• Egipto
• Fenicios
• Hebreos
• Persia
• India
• China
• Islam
• África subsahariana (Benín, Dohomey)
- Civilizaciones de
Europa:
• Grecia
• Roma
• Cristianismo y Edad Media
• Renacimiento
• Imperios modernos
Cambios el siglo
XVIII en Europa y América:
• La Ilustración.
• Reformas borbónicas en Hispanoamérica.
• Independencia de América del Norte
• Revolución Francesa
• Revolución Industrial
• Revolución de Haití
• Antecedentes de las revoluciones de independencia
en Hispanoamérica
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Procedimientos
- Lectura y análisis de mapas históricos para ubicar
en el tiempo
y el espacio las primeras civilizaciones en África y
Asia.
- Investigación sobre las características destacadas
de las
primeras civilizaciones en África y Asia.
- Interpretación y análisis de líneas de tiempo para
comprender
la evolución y desarrollo de las primeras
civilizaciones
(Mesopotamia, Egipto, India y China, Fenicia y
Hebrea).
- Análisis de las características relevantes de las
primeras
civilizaciones (África- Asia), reconociendo
similitudes y
diferencias de cada una.
- Presentación utilizando diversas fuentes para
exponer los
aportes principales de las civilizaciones estudiadas
(esquemas,
mapas conceptuales, collages, artículos, ensayos).
- Participación en debates cuestionando costumbres y
eventos
relativos a las culturas estudiadas.
- Identificación de semejanzas y diferencias entre
las
civilizaciones griega y romana.
- Lectura y comentario de textos relacionados con el
desarrollo y
la caída del imperio romano.
- Búsqueda y tratamiento de informaciones extraídas
de
diferentes fuentes sobre aspectos relevantes de las
civilizaciones
estudiadas.
- Comparación, utilizando distintos tipos de
esquemas, de
aspectos relevantes de las civilizaciones y culturas
estudiadas
con su propia cultura.
- Preparación de trabajos síntesis sobre los
principales aportes y
herencias procedentes de las civilizaciones
asiáticas, africanas y
europeas, presentes en nuestra cultura.
- Creación de relatos (diarios, noticias, ensayos)
escritos desde la
perspectiva de las civilizaciones estudiadas.
- El Islam y su expansión en Asia y África. Imperio
Otomano.
- La civilización europea cristiana: la Edad Media.
Enfrentamiento
con el Islam. La guerra de Reconquista de
España.
- La expansión de Occidente siglos XVI- XVIII.
Imperios
modernos: Portugal, España, Francia, Inglaterra,
Holanda.
Dominación en América, África, Asia y Oceanía.
- Investigación y análisis de los acontecimientos
más destacados
del siglo XVIII en Europa.
- Investigación e identificación de los personajes
relevantes de
la Ilustración y de las características de los
conservadores y los
liberales.
- Lectura, comentario de texto y discusión sobre la
Independencia de América del Norte.
- Identificación de las causas de la Independencia
de América
del Norte (situación de los colonos, impuestos,
monopolización,
personajes relevantes de ésta, cronología) y sus
consecuencias
en el Caribe y América.
- Análisis y discusión a partir de distintos tipos
fuentes (textos,
imágenes, material audiovisual) para comprender el
concepto de
revolución.
- Observación y tratamiento de información a partir
de material
audiovisual; lectura y comentario de texto sobre el
desarrollo de
la Revolución Francesa: sus causas, sus etapas,
consecuencias
para Europa y América.
- Participación en actividades grupales para debatir
el impacto
de la Revolución Francesa en la organización
político- social actual, enfocando especialmente el tema de los Derechos
Humanos.
- Caracterización de personajes de la Revolución
Francesa exponiendo sus perspectivas del contexto en el que vivieron.
- Identificación de características de la Revolución
Industrial.
- Analiza las causas de la Revolución Industrial.
- Lectura de textos y análisis de las causas y
consecuencias de las
Reformas Borbónicas.
-
Investigación sobre los hechos principales de la Revolución en
Saint Domingue.
- Elaboración de esquemas sintetizando antecedentes
y
consecuencias de la Revolución de Saint Domingue.
- Comparación la tecnología de producción y los
bienes que
se producían en la colonia de Saint Domingue durante
la
revolución y los que se producen actualmente en
Haití.
- Dramatización de los eventos que más le hayan
llamado la
atención de las distintas revoluciones estudiadas.
- Elaboración de materiales para compartir, con
imágenes y
datos sobre los personajes más relevantes de cada
una de los
temas estudiados.
- Elaboración de un collage a partir de los hechos
más relevantes
relacionados con las revoluciones estudiadas.
- Elaboración de esquemas sobre las características
comunes
de las revoluciones estudiadas (Independencia de
América del
Norte, Revolución Francesa, Revolución Industrial,
Revolución de
Saint Domingue).
|
Actitudes y valores
Valoración de los aportes hechos a la humanidad por
las distintivas civilizaciones de África, Asia, Europa.
Valoración de las revoluciones políticas burguesas,
en particular
de la Revolución Francesa, como promotoras de los
derechos humanos y el respeto a la dignidad humana de todos los sectores
sociales.
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Indicadores de logro:
Ubica en mapas geográficos y en líneas de tiempo,
dónde y cuándo surgieron las primeras civilizaciones en África y Asia.
Identifica las primeras civilizaciones en África, Asia
y explica con sus palabras aspectos relevantes de éstas (organización social,
política y económica).
Relaciona a través de distintas formas (diagramas,
explicaciones orales, entre otras) los aportes de las civilizaciones de África
y Asia con aspectos relevantes de la sociedad actual.
Identifica algunas las civilizaciones antiguas de Asia
y África.
Identifica y compara los aportes de las antiguas
civilizaciones europeas.
Explica a grandes rasgos las causas de la Ilustración
como movimiento cultural y político.
Identifica los principales hechos relacionados con la
independencia de América del Norte.
Esquematiza las causas y las consecuencias de la
independencia de América del Norte.
Compara de forma sencilla producción económica del
norte y del sur de América del Norte del S. XVIII.
Define el concepto de revolución y lo relaciona a
grandes cambios que tienen lugar en el espacio geográfico (formas de gobierno,
pensamiento, economía).
Describe los logros de la Revolución Francesa y
cuestiona el impacto de ésta en el mundo.
Identifica los postulados más conocidos del Revolución
Francesa sobre los Derechos de los seres humanos y los ciudadanos, ciudadanas.
Explica qué fue la Revolución
Industrial, destacando sus causas, fases, cuestionando
sus características y consecuencias.
Identifica características relevantes de las Reformas
Borbónicas y las relaciona con las luchas independentistas hispanoamericanas.
Explica a grandes rasgos los acontecimientos
internacionales que influyeron en la colonia de Saint Domingue, S. XVIII.
Explica las características y objetivos de la
Revolución Saint Domingue.
Relaciona aspectos relativos a la producción económica
de la época de la revolución de Saint Domingue y la actualidad en Haití.
Estrategias de enseñanza y
aprendizaje:
La pregunta y el diálogo socrático (indagación
dialógica o cuestionamiento).
El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
El Aprendizaje Basado en Proyectos
El Debate
Estrategias de recuperación de experiencias previas
Sociodrama
Estrategias expositivas de conocimientos elaborados
y/o acumulados
Estrategias
de descubrimiento e
indagación
Trabajo en equipo
Investigación
Estrategias de inserción de maestras, maestros y el
alumnado en el entorno.
Estrategias de
socialización centradas en
actividades grupales.
Las mesas redondas,
simposios, foros, talleres, simulaciones, entre otras.
Actividades:
Indagan sus saberes previos sobre el tema al tratar.
Ubican en mapas geográficos y en líneas de tiempo,
dónde y cuándo surgieron las primeras civilizaciones en África y Asia.
Identifican las primeras civilizaciones en África,
Asia y explica con sus palabras aspectos relevantes de éstas (organización
social, política y económica).
Relacionan a través de distintas formas (diagramas,
explicaciones orales, entre otras) los aportes de las civilizaciones de África
y Asia con aspectos relevantes de la sociedad actual.
Identifican algunas las civilizaciones antiguas de
Asia y África.
Identifica y compara los aportes de las antiguas
civilizaciones europeas.
Explican a grandes rasgos las causas de la Ilustración
como movimiento cultural y político.
Identifican los principales hechos relacionados con la
independencia de América del Norte.
Esquematiza las causas y las consecuencias de la
independencia de América del Norte.
Comparan de forma sencilla producción económica del
norte y del sur de América del Norte del S. XVIII.
Definen el concepto de revolución y lo relaciona a
grandes cambios que tienen lugar en el espacio geográfico (formas de gobierno,
pensamiento, economía).
Describe los logros de la Revolución Francesa y
cuestiona el impacto de ésta en el mundo.
Identifican los postulados más conocidos del
Revolución Francesa sobre los Derechos de los seres humanos y los ciudadanos,
ciudadanas.
Explican que fue la Revolución Industrial, destacando
sus causas, fases, cuestionando sus características y consecuencias.
Identifican características relevantes de las Reformas
Borbónicas y las relaciona con las luchas independentistas hispanoamericanas.
Explican a grandes rasgos los acontecimientos
internacionales que influyeron en la colonia de Saint Domingue, S. XVIII.
Explican las características y objetivos de la
Revolución Saint Domingue.
Relacionan aspectos relativos a la producción
económica de la época de la revolución de Saint Domingue y la actualidad en
Haití.|
Recursos para el aprendizaje: |
Evaluación:
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Libros de textos.
Mapas y globos terráqueos.
Lápiz y lapiceros.
Diccionarios, atlas y
enciclopedia.
Internet
Computadora.
Periódico
Lamina
Entre otros. |
Observación de un aprendizaje
Registro anecdótico
Elaboración de mapas
conceptuales
Portafolios
Diarios reflexivos de clase
Debates
Entrevistas
Puestas en común
Intercambios orales
Ensayos
Pruebas situacionales
Actividades individuales y
grupales
Mapas conceptuales
Mapas mentales
Diagrama |
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